全面发展学生素质教育新摇篮，民办学校紧跟时代脚步。

已有 1281 次阅读2018-3-19 11:49 学校介绍心情日记传统文化, 学校特色, 武术, 君子

弘扬传统文化书香伴随成长——深圳市富源学校传统文化教育特色采撷

中华传统文化是指以华夏民族为主流的多元文化。从办学伊始，深圳市富源学校以课程为支撑，活动为载体，以环境为衬托，以武术为特色，以“君子文化” 为引领，对学生进行系列国学优秀传统文化的教育。历经十多年的探索、研究，富源学校深深地感悟到：国学教育进课堂，不仅仅要让传统文化成为弘扬国学经典、承续传统文化的过程，更重要的是要成为孩子们的精神营养，促进学校人文发展，提高学校的办学品位和办学特色。富源学校的主要做法是：

一、以课程为支撑，奠定传统文化教育基础

1、研发校本课程。除了学习引进的传统文化课程外，学校将十多年来的实践进行总结、提炼，开发了校本教材《少儿国学读本》，分中低高段分别要求学生诵读《弟子规》、《千字文》、《百家姓》、《论语》，并且精选出了小学生必背的古诗100多首。长期坚持开展晨诵、午读、暮省活动，每天保证学生有20分钟以上诵读时间。个个朗朗上口，人人熟读入心，较好地奠定传统文化教育的基础。学校开设了系列校本课程，如经典诗文的海量阅读课、强身健体的武术课、修身养性的每日字功的书法课、启迪心智的乐器课、愉悦身心的陶艺课等学生喜爱的校本课程。

2. 整合学科资源。如何让国学传统文化课程能得到有效性发展？它不仅仅是每天师生的晨诵、午读、暮省，还必须与其它学科融会贯通，才能得以充分的延伸和发展。在课程实施过程中，我们把传统文化的教育与课程改革相结合，与校园文化建设相结合，参观预约咨询联系人：姚老师，135-3422-2715。与学生学习习惯和行为的养成习惯相结合。所以，我们的音乐课中，在欣赏优美的旋律中渗透了古诗词的鉴赏和吟诵；并将民乐葫芦丝引入课堂，让人人会吹奏，个个都喜欢传统乐器。在品德与社会中学科培养孩子的礼仪和爱国精神；在武术课程中融入中国的哲学、宗教、中医等文化；在美术课程中提升我们审美能力的同时更能有效地形成和发展学生的人文意识等。在学科整合和课程开发的实践中，我们把传统文化的丰富内涵根植到每一位师生的心灵，让每一位师生在无形中把传统文化运用在学习工作中去。

二、以活动为载体，开展传统文化教育活动

1.系列国学诵读活动。主要开展以下活动：1.以年级组为单位，每周开展经典早读分享活动；2.以学部为核心组织开展经典诵读比赛、读经典悟心得征文比赛等。3.以家长会为契机，开展大型经典诵读展示活动。

2.系列经典游学活动。“读万卷书，行万里路”是传承至今家喻户晓的教育古训。富源学校课外传统文化活动的开展与中华少年国学院、游学去吧等单位合作，定期开展系列有主题、有经典文化、有名人传奇、有历史回顾的“国学游”教育活动。这是该校独特的国学教育特色，与常规走马观花、游山玩水的游学完全不同，比如有以探索儒学经典为主线的山东曲阜游，也有以了解历史文化为主线的西安兵马俑游，还有以传承优秀民俗文化的云南昆明之游等，深受广大家长的认同。做到了：游览一处景点，认识一位古人，聆听一个故事，发现一段历史，体验一种文化，感受一种传统。迄今，学校已经组织孩子们到安徽、山东、西安等地进行传统文化的游学。在游学的过程中重视对孩子们对传统文化的认识，用他们自己的实际行动诠释传统文化的内涵。

三、以环境为衬托，营造传统文化教育氛围

富源校园环境文化的建设充满着情趣，充分体现传统文化的氛围。漫步校园，我们可以游览着以植物园、生物园、地理园为主题背景园区、注视着从古至今的著名人物雕像、端详着生动形象的孔子画墙，欣赏着楼梯间的“名言警句”壁挂、观赏着古朴典雅的以“弟子规”为主题的风雨桥长廊。从园区文化、长廊文化到教室文化、楼道的橱窗文化等诠释了传统文化的教育理念，让全体师生在不知不觉中汲取传统文化的养分。

学校还充分利用校园小广播站，在广播时间增加播放诵读的经典内容及指导经典诵读的文章以及同学们的诵读体会等，在全校诵读或抄写经典的诗文的规定时间，播放旋律优雅、氛围谐调的古典名曲，让学生在古色古香的幽幽乐曲中，领略到古典诗文的情韵，得到情感的熏陶，在潜移默化中得到陶冶和净化。

四、以武术为特色，传承发扬中华传统文化

在弘扬传统文化的同时，富源学校着力打造具有中华传统文化的武术特色。目前，该校的武术特色项目已经成为宝安区乃至深圳市的教育名片。2005年至今，连续被宝安区教育局、宝安区文体旅游局评为“宝安区体育传统（武术）项目学校”。2015年被深圳市教育局、深圳市文体旅游局评为“深圳市体育传统（武术）项目学校”。

该校武术队代表深圳市，连续参加了2010年上海世博会、2011年深圳第26届世界大学生运动会、2012年广东省第十届中学生运动会开幕式、2015-2017连续三年参加宝安区中小学生运动会开幕式演出（均作为最后一个节目压轴表演），2016年深圳市第九届运动会开幕式等重大表演，并多次赴美国、法国、新加坡、马来西亚、墨西哥等国访问演出。参加了央视2006年校园春晚演出。我校武术队连续七届获得“宝安区中小学生武术比赛”小学组团体总分第一名，多次参加深圳市和广东省及全国武术比赛，获得奖牌1000余枚。

富源学校开展武术传统项目教学，坚持普及与提高并重；竞赛与演出并立。学校把武术项目纳入校本课程，武术组老师自行创编了《富源中华少年武术操》和《富源少年国学武术操》并在全校普及推广。

武术特色教育历经十余年发展，取得了诸多令人瞩目的优异成绩，得到社会各界的肯定和赞誉，武术特色教育品牌已经形成，并在区域内具有较大的影响力。

五、以“君子文化” 为引领，提升传统文化教育内涵

作为中华传统文化的精华，君子文化既可以让我们中国传统哲学思想盛开传承，也可以让社会主义核心价值观引发中华民族的基因共鸣。2017年，富源学校张希怀校长提出打造校园“君子文化”建设，践行社会主义核心价值观，培养新一代的谦谦君子、淑女。参观预约咨询联系人：姚老师，135-3422-2715。这在深圳堪称首创。为此，学校制定了《君子文化建设方案》，成立“君子文化”建设领导小组。10月23日下午，学校在学校运动场隆重举行了“君子文化”建设启动仪式。全校6000多名师生参加了启动仪式。

在君子文化建设上，富源学校首先是通过提高物态文化品位，营造君子文化环境。其次是以“礼”（课堂礼仪、校园礼仪、社会礼仪、家庭礼仪；集会礼仪）为突破口，全面推进君子文化建设。学校开设“君子文化”大讲堂，讲解古今仁人志士、谦谦君子的故事，让君子形象深入人心；充分发挥课堂优势，渗透君子道德言行；广泛阅读国学经典，提升君子涵养；开发君子文化教育校本课程；用好、用活《习惯养成》、《人文素养》、《领袖气质》、《中华武术》等校本课程；学校通过开展“君子文化”建设先进个人和先进集体评选与表彰活动，通过典型示范引领，形成人人崇尚君子、个个争当君子的良好风气。使“君子文化”能内化于心、外化于行，成为师生自我约束、自我鞭策、不断进步、健康成长的行为准则和精神动力。