幼儿园戏曲教材的选择与运用

    在幼儿时期对他们进行中国戏曲艺术的熏陶，使其产生浓厚的兴趣，是全面推广素质教育的重要举措。
　　中国是戏剧大国，地域辽阔，语言丰富，不同的方言孕育出不同的剧种，共计300余种。引入哪些剧种、选择哪些经典剧目、欣赏哪些名段，作为幼儿园戏曲曲谱教材，对此，我们尝试着进行了一些探索研究。
　　首先，确立京剧为主要剧种，它是中国传统文化中的一朵奇葩，它积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴。另外引入其它一些有代表性的剧种，如黄梅戏、越剧、豫剧等。并结合戏曲的“唱、念、做、打”以及各班教师的特长，分别在小、中、大班开展不同形式的戏曲活动。
　　戏曲中“唱”是主要的艺术表现形式，如何选择适合幼儿学唱的曲目，我们本着易懂、易学、易唱、易表演的原则，选择一些短小词少、节奏明快的声腔板式，如《小放牛》中小姑娘与牧童的对唱，黄梅戏《打猪草》中男、女生对唱等，突出个性化培养。从喜欢听戏、看戏和唱戏的兴趣培养入手，重在体验戏曲活动的快乐。如欣赏京剧《红娘》“棋盘舞”唱段，首先请小朋友两个一组，一人做挡箭牌、另一人藏其身后，要求想出各种办法，不能让旁人看到。孩子们非常认真的进行商讨，并利用老师提供的物品进行演示。有用衣服遮、报纸挡的，有用斗笠遮、伞挡……被藏的小朋友也尽可能缩成一团紧跟其后步调一致的躲过大家的视线。老师再请小朋友欣赏戏里演员是怎么做的，孩子们非常专注的观看录像，知道了“红娘”将“张生”藏在棋盘后，并欣赏了戏曲中“矮子步”技巧表演。随后在模仿中，女孩扮“红娘”，男孩扮“张生”，兴趣非常浓厚。特别在模仿走“矮子步”时，摔坐在地上了，爬起来拍拍屁股再学，表现的非常顽强。幼儿不仅在玩玩、赏赏、学学、做做的过程中，了解了剧目、唱段内容，还在配合表演中，增强了合作意识；在反复学走“矮子步”时，树立了不怕困难的信心；在想各种办法时，发展了想象力和创造力。
　　戏曲中念白大体分为两种，一种是“韵白”，一种是 “散白”。由于幼儿年龄小，不论是“韵白”还是“散白”对他们来讲都有一定的难度，因此，我们选择京剧《小放牛》《卖水》《报灯名》等数板式念白为教材，以其朗朗上口的韵律节奏和短小有趣的内容，让幼儿在体验京剧韵味、模仿表演动作的同时，促进其语言表达能力的提高。并针对小、中、大班幼儿认知及动作发展的特点，循序渐进、由易到难的进行了分层教学。如针对小班幼儿小肌肉发展训练创编的手指舞蹈《小放牛》，让幼儿边念数板儿歌边做动作：翘起大、小拇指表现“牛”、双手食指、拇指合在一起做成黄莺尖尖的“嘴”、特别是念到“把牛儿赶上山”时，幼儿手做“牛儿”顺着自己的身体慢慢爬到额头，再爬到头顶，形象生动的再现了牛儿爬上山的景象，每当表演到此时，孩子们都非常的兴奋，表现出极大的兴趣。手指舞蹈的创编不仅锻炼了幼儿的小手肌肉和手的灵活性，也大大激发了他们学习的积极性。正是因为借助形象动作的表演，帮助了幼儿对所学内容的理解和记忆，使其很快掌握了数板儿歌。中班幼儿在学习这段数板儿歌时，以模仿学习为主，借助道具扇子以激发幼儿学习的兴趣，并强调在模仿表演的基础上降低动作难度，凸显基本步伐、基本动作的模仿学习。如弓箭步、山膀按掌、圆场转圈、扭头亮相等。根据大班幼儿思维及动作发展特点，在学习这段数板儿歌时，强调同伴间的相互配合表演。一个扮“牧童”，一个扮“牛儿”当念到“把牛儿赶上山”时，“牛儿”竖起牛角屈膝弯腰，“牧童”在其身后挥鞭催牛，相互转圈交换位置再互换角色表演......幼儿在整个学习过程中发展了基本动作，学会了合作、分享。而对京剧《卖水》中“表花”一段念白学习，则选用具有时代气息的电声乐配器，赋予古老京剧时尚的元素。在京胡伴奏下，架子鼓敲打出明快的节奏，更能激发起幼儿大胆表现的欲望，使其很快就掌握了整段念白和表演动作，成为孩子们最喜欢表演的经典保留节目。
　　我们以美术的手工制作为幼儿园戏曲教材“做”的基本形式，并融入部分相关戏曲内容，如认识戏曲脸谱，服饰，帽子，髯口等，在认认、学学、画画、做做中，让幼儿感受其装饰美、色彩美、造型美。如戏曲活动《五色的胡子》首先，请幼儿挑选自己喜欢的各色髯口玩或模仿表演。此时，只提供少量髯口，当大部分幼儿没有“髯口”时，请小朋友想办法。有的说轮流玩、有的说玩别的玩具……老师商议提出“自己动手做怎么样？”这个提议马上被幼儿采纳。老师先请小朋友将平时收集的各色毛线，按自己喜欢的长度折成双的剪好，再将剪缠好的铁丝发给他们，学习双折套穿编织法。每个幼儿都表现出极大的兴趣，他们一根根的折穿，做的非常仔细。当他们戴上亲手做的“髯口”表演时，那份成就感、自豪感，大大激发了他们喜欢戏曲、愿意参加戏曲活动的兴趣。
　　总之，幼儿园戏曲教材的选择必须遵循幼儿身心发展的特点和《纲要》要求，是孩子感兴趣和喜欢的，也就是最合适的。而不论组织什么戏曲活动，首先应让幼儿欣赏，使其从视觉上获取感性认识，丰富其感性经验。再结合游戏将模仿学习融入其中，使幼儿在看看、说说、学学、做做中，了解中国戏曲，热爱中国戏曲，从而更好的促进其全面和谐的发展。

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