少儿英语培训：个性化教学受认可

2011年的暑假期间，家长们都纷纷为自己的孩子报各类的兴趣班，学习班。其中，少儿英语的学习需求占了很大的比例。据了解，目前送参加少儿英语学习的孩子，小到2-3岁。以上海为例，今年秋季沪上入托及小学入学人数又创新高，与此同时其中参加过英语培训的孩子数量也大大超越了以往。但是目前少儿英语培训市场野蛮扩张，市场制度规范性不强，几乎每年都有非法办学机构倒闭或人去楼空；另外各种培训机构水平参差不齐，师资水平降低、孩子学习效果不理想等投诉也呈明显上升趋势。

　　一位家长告诉笔者：“孩子三岁开始学英语，曾换过不下3家培训班，每次上课却未必都能将知识消化吸收，再加上缺课掉队的问题，结果学起来越来越吃力，现在对英语已经出现厌烦了。笔者走访后发现，类似上面这种请况不在少数，纠其原因，10-25人的传统班级教育模式，一方面上课人多，老师疲劳教学，孩子学习进度不一；另一方面就是缺课、 漏课，而培训机构补课过于毛糙，要么将原先课程压缩到10-20分钟补完了了事，要么就是隔上较长一段时间才安排补课、，其弊端显而易见，孩子英语学习看不到效果，会使孩子将来的英语学习走上一条极为艰难的道路。

　　个性化学习—帮助孩子建立学习的乐趣

　　花样繁多的教学模式，让家长和孩子应接不暇，很多家长坦言，不少机构吹嘘教学如何神奇，事实上对于孩子学习效果差强人意。出现了很多类似上面例子中家长替孩子更换不同培训机构的经历。

　　当下理念炒作过热，实际效果不一，家长吃亏无奈，孩子学英语受挫。对此笔者采访了相关专家，专家给予了指导：

　　1、  上课人数要合适。据相关实验数据显示，教室里不超过10个学生是最佳的，充分的开口机会直接影响孩子学习效果。

　　2、  保证线性持续学习。孩子学习英语最重要的是学习态度的培养，也就是要让孩子能培养正确的学习习惯，如果学习过程中，有大量缺课、漏课现象，肯定会影响孩子学英语的收获体验，在这方面，培训机构应该在服务上更加规范和人性化。家长则应该以身作则起到督促和监督的作用。

　　3、  按照孩子学习英语的需求来安排课时。如果家长只从自己生活工作时间的角度来安排孩子的英语学习，这显然是与孩子英语学习效果背道而驰的，英语学习本来就是一件需要持之以恒的事情，既是考验孩子，更是考验家长，家长应尽量按照孩子英语学习进程的需要来安排。

　　个性化学习模式，在上课人数、线性学习条件要求上能得到有效的保证，从而来促进孩子学习英语的积极性和引发持久学英语的乐趣。

　　个性化学习—诠释少儿英语精致服务

　　不少少儿英语培训机构把“玩”当成教学的主题，认为只有通过玩才能启发孩子学习英语的兴趣，往往是上课的时候孩子学了几个单词玩的很开心，但是这样一年学下来学不到什么东西。

　　包括在新疆乌鲁木齐在内的很多培训机构都开始注重个性的化的学习械。新疆林肯外国语学校的老师总结了个性化学习的流式与模式：

　　一、预约订课，学习时间富有弹性，不必担心缺课、漏课对孩子学习的影响。

　　二、按学习内容收费，远比按照课时收费的性价比要高的多。

　　三、线性学习，孩子有自己数字化跟踪系统和报告，上面记录了学习的点滴，能看到每次上课老师的评价，可以看到孩子完整的学习历程。

　　个性化学习为孩子带来了高效的知识吸收，细致贴心的服务也令家长很满意。

来源：西部培训网http://www.xbpeixun.com/view/4493.html